No âmbito educativo, o conceito de competências ocupa cada vez mais espaço. Mas, afinal, o ensino por competências representa ou não um avanço em relação aos modelos educativos existentes? Se sim, como implantá-lo? Como formar os profissionais da educação para esse modelo de ensino? Como deve ser o sistema de avaliação nessa perspectiva? Ao longo deste livro, os autores respondem a essas e outras questões, estabelecendo um diálogo que, mais do que defender uma determinada visão sobre o conceito de competências na educação, tem como propósito lançar novas luzes nesse debate, permitindo vislumbrar perspectivas inovadoras para a melhoria da qualidade do ensino brasileiro.
